El curso responde al planteamiento general del Área de Formación Básica en Educación, permitiéndole al interventor educativo visualizar al adolescente y al adulto como sujetos susceptibles de ser intervenidos desde diversos ámbitos y dimensiones, con la finalidad de contribuir a su bienestar, además de promover la adquisición de elementos teóricos necesarios para reconocer las características del sujeto que se interviene, de igual manera refuerza los cimientos del interventor educativo para desarrollarse en las diferentes líneas de formación de la licenciatura.

Diseño Curricular, se plantea como curso-taller, de 10 créditos, con una carga semanal de 6 horas, y se ubica en el cuarto semestre de la Licenciatura en Intervención Educativa. El curso forma parte del área de formación profesional básica y contribuye a que el profesional de la educación posea un marco de referencia sobre los diversos campos que abarca la problemática de la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje.


El curso Evaluación Educativa se imparte en el cuarto semestre, paralelamente con Diseño Curricular, Desarrollo del Adolescente y del Adulto, el segundo curso de la Línea de especialización y un curso optativo. El curso aporta elementos que permitirán al estudiante fundamentar la toma de decisiones para mejorar los procesos educativos en los que actuará. Se considera el dominio conceptual y práctico de los aspectos referidos a la evaluación es fundamental para el ejercicio de la intervención educativa. Es de carácter obligatorio Teórico –práctico ya que permite al alumno revisar los dos grandes paradigmas en los que se inscriben los modelos y prácticas de la evaluación centrando su análisis conceptual de la evaluación desde una perspectiva amplia revisando las funciones, características, tipología, así como las implicaciones asociadas a su práctica y ofrece un espacio para que el alumno elabore y socialice una propuesta de seguimiento o evaluación de algún programa educativo o bien alguna iniciativa relacionada con procesos de aprendizaje específicos